تخطى إلى المحتوى

في اليوم الدولي للتعليم: رئيس الجمعية العراقية للاعتماد والرصانة يدعو لتعزيز جودة التعليم لتحقيق التنمية المستدامة

بمناسبة اليوم الدولي للتعليم، ألقى (رئيس الجمعية العراقية للاعتماد والرصانة وتطوير البرامج التعليمية، أ.د. إسماعيل محمود محمد العيسى)، الضوء على حساب WhatsApp الجمعية حيث ذكر ان أهمية التعليم كركيزة أساسية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة، مشددًا على ضرورة تحقيق الهدف الرابع الذي يركز على ضمان تعليم جيد، منصف، وشامل للجميع.

التعليم وجودة الحياة: هدف عالمي ومسؤولية مشتركة

أشار العيسى في مقاله إلى أن التعليم الجيد يُعد مفتاحًا لبناء المجتمعات المزدهرة والقضاء على الفقر، مستعرضًا الأهداف السبعة للهدف الرابع من التنمية المستدامة، ومنها:

  • إتاحة التعليم الابتدائي والثانوي مجانًا للجميع.
  • القضاء على التمييز في التعليم وتعزيز مهارات القراءة والكتابة.
  • ربط التعليم بالتنمية المستدامة والمواطنة العالمية.

كما أوضح الوسائل الأساسية لتحقيق هذا الهدف، مثل بناء مدارس شاملة وآمنة وزيادة عدد المدرسين المؤهلين، خاصة في الدول النامية.

التعليم في العراق: إنجازات وتحديات

استعرض العيسى واقع التعليم الابتدائي في العراق، مشيدًا بالتحسن الملحوظ في معدلات الالتحاق، حيث بلغ معدل الالتحاق الصافي للأطفال بين 6 و11 عامًا حوالي 90%. كما أشار إلى تضاعف أعداد الملتحقين بالتعليم الابتدائي خلال العقدين الماضيين.

ومع ذلك، أكد العيسى أن العراق يواجه تحديات كبيرة، أبرزها:

  • التفاوت بين المناطق الحضرية والريفية في جودة التعليم.
  • ارتفاع نسب ترك الدراسة بين الفتيات، رغم التحسن الملحوظ.
  • ضعف البنية التحتية والموارد التعليمية، خاصة في المناطق الريفية.

دعوة للاستثمار في التعليم

اختتم العيسى مقاله بالتأكيد على أن الاستثمار في التعليم هو المفتاح الحقيقي للتنمية المستدامة، داعيًا الحكومة والمؤسسات التعليمية إلى وضع استراتيجيات شاملة لتحسين البنية التحتية، ضمان جودة التعليم، ودعم استمرارية تعليم الفتيات.

“التعليم الجيد ليس رفاهية، بل ضرورة لبناء مستقبل أفضل لأجيالنا القادمة. إن التركيز على التعليم هو استثمار في الإنسان والمجتمع، وهو ما يضع العراق على طريق التنمية المستدامة”، هكذا ختم العيسى رسالته بمناسبة هذا اليوم العالمي.

#اليوم_الدولي_للتعليم
#التعليم_من_أجل_التنمية
#الجمعية_العراقية_للاعتماد_والرصانة